特稿

• “第二个结合”的世界向度——兼论其回答“世界之问”的深层逻辑

  田鹏颖;

  “第二个结合”是习近平文化思想的重大理论创新。这一结合论具有鲜明的世界向度，是新时代中国共产党人把握世界情势、回答“世界之问”的基本方式。“第二个结合”在面向世界历史中生成，内含着回答“世界之问”的强烈历史主动；集成马克思主义与中华优秀传统文化把握世界的理论智慧，彰显中国共产党胸怀天下的世界担当，显明回答“世界之问”的理论底气；是关于世界变局确定性智慧的根本生成机制，响应着回答“世界之问”的时代呼唤；为在传统与现代的时代会通中、在民族与世界的利益融通中、在一体与多元的辩证共通中创造美好新世界提供发展启示，供给了回答“世界之问”的中国智慧。

  2024年05期 v.37;No.221 1-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 1856K]
  

• 中文国际传播“十度”谈

  李宝贵;

  中文国际传播作为中外文明交流互鉴的重要渠道，为推动构建人类命运共同体注入了深厚持久的语言文化力量。本文基于中文国际传播的语境，从十个不同维度探讨中文传播策略的实施，并据此提出中文国际传播的“十度”理念，具体包括：中文国际传播的广度、高度、速度、精度、深度、力度、温度、韧度、智度和跨度。“十度”理念的每一个维度都聚焦于不同的传播目标与效果，共同构建了一个立体化、全方位、更有效力的中文国际传播体系。通过持续优化和提升各维度的能力与水平，旨在全面促进文化交流与国际理解，更全面、更生动地展现中国形象，推动中文及中华文化在全球的广泛传播与深入影响，进而增强中华文明的传播力与影响力。

  2024年05期 v.37;No.221 9-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1834K]
  

马克思主义与当代中国

• 意识形态创新规律的哲学解读

  张志丹;

  面临“两个大局”，世界的不确定性前所未有，如何以自身的“确定性”来应对现实的“不确定性”，我们需要党的创新理论指导和引领，因而对于意识形态创新的需要前所未有。紧扣时代脉搏、把握实践问题，不断推进实践基础上的理论创新是推进新时代中国式现代化进程中社会主义意识形态建设的关键所在。从哲学高度深入认识当代中国意识形态创新规律，首先需要系统把握意识形态创新“两个结合”规律的内在逻辑，其次清理以“意识形态创新”为借口的各种错误思潮，最后对意识形态创新主体和创新成果进行科学定位。唯此，我们才能掌握意识形态规律，更加自觉地进行意识形态创新，推进马克思主义中国化时代化进入新境界。

  2024年05期 v.37;No.221 19-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 1810K]
  

• 论党的自我革命的内在逻辑、现实要求与实践进路

  王文浩;罗永宽;

  勇于自我革命是中国共产党长期有效执政的重要经验。中国共产党以马克思主义建党学说为根本指引，紧密联系中国具体实际，在中华优秀传统文化滋养下，书写了百年大党勇于自我革命的恢宏史诗。从现实性上看，解决大党独有难题锚定了党的自我革命的主攻方向，引领伟大社会革命指明了党的自我革命的根本目的，全面从严治党构成了新时代党的自我革命的伟大实践。在新的历史条件下推进党的自我革命，就是要以党的政治建设维护党中央权威和集中统一领导，用党的创新理论武装头脑指导实践，以正风肃纪反腐为抓手持续净化党内政治生态，坚持选人用人正确导向，建设高素质干部队伍。

  2024年05期 v.37;No.221 28-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K]
  

思想政治教育研究_“大思政课”专题

• 高校“大思政课”空间的理性审视：出场逻辑、问题透视与优化路径

  蒲瑶;谈文彩;

  随着思想政治教育空间的深度拓展和虚拟迁移，高校“大思政课”空间发展呈现出崭新样貌和运演逻辑。高校“大思政课”空间的出场，是理论、历史、现实三重逻辑统合的结果，闪耀着熠熠的理论之光、深邃的历史之思、迫切的实践之需。审视高校“大思政课”存在的空间境遇，依然存在空间意识不强与功能界定不明晰、空间资源分布不均与整合乏力、空间生产失衡与数字内容生产格式化等诸多瓶颈。因此，巩固主流意识形态的空间主导权，高校“大思政课”需要转变空间观念，廓清空间迷障；引导数字技术融合于“大思政课”空间实践，弥合空间裂隙；聚合多元群体智慧以数字内容生产穿透空间壁垒，创构虚拟空间以激活高校“大思政课”受众的情感体认。

  2024年05期 v.37;No.221 37-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 2135K]
  

• “文博思政”：“大思政课”建设的新路径

  马艳;杨志刚;

  “文博思政”是具有政治属性、文化属性和实践属性的新形态思政课程。“文博思政”的实践赋予社会主体教育责任、拓展思政教育学校主体作用场域、激发思政教育学习主体能动意识，系统构建馆校全方位实践育人共同体；推动思想政治教育载体从符号类载体向实物类载体回归、从知识性载体向文化性载体拓展、从单一型载体向复合型载体延伸；推动思想政治教育空间从封闭性空间向开放性空间突破、从灌输性空间向体验性空间转变、从认知性空间向实践性空间转型。“文博思政”已初步展示出自身的意识形态价值、人文化育价值、具身实践价值和资源整合价值，代表着“大思政课”建设的未来走向。

  2024年05期 v.37;No.221 46-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 1837K]
  

20世纪中国文学研究_梁斌研究（纪念梁斌诞辰110周年）

• 主持人语

  刘卫东;

  <正>梁斌1914年出生于保定蠡县，年少成长时，正值革命风暴在北方风起云涌。受到家乡的“高蠡暴动”（高阳、蠡县）的震撼，又亲历母校“保二师”（保定第二师范学校）的学潮，因此，他很早就开始参加进步活动，加入党组织后，对革命事业更加矢志不渝。梁斌参加了抗战、土改，解放战争后期南下，在襄阳、武汉从事了开辟“新区”的宣传工作。1957年，梁斌推出准备了20多年、此前已经有两个中短篇版本的《红旗谱》，之后，相继出版《播火记》《烽烟图》《翻身记事》，都是根据个人经历创作的。同时，结合自己新世纪剧社抗日文艺活动的经历和学习延安文艺座谈会“讲话”的心得，注意到了语言与形式向传统（“民族”）的借鉴。

  2024年05期 v.37;No.221 56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1420K]
  

• 释读梁斌1980年代致唐文斌的26封信

  刘卫东;

  1981—1986年，因工作关系，当时任教于河北师范大学的青年教师唐文斌与梁斌结缘，并保持了书信联系。唐文斌保留了26通梁斌的书信。唐文斌发掘出了15篇佚作，为梁斌研究做出了很大贡献，书信呈现了这个过程。书信保存了梁斌的自我评价，不见于其他文献。梁斌致唐文斌书信具有较高的研究价值。书信对1980年代的梁斌研究来说，是重要的一手史料。

  2024年05期 v.37;No.221 57-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 2129K]
  

• 新发现梁斌1930年代佚文

  刘超;

  杂文《失败和成功》是梁斌对保定二师驱逐校长张陈卿事件的有感而发，也是梁斌目前见诸报刊最早的文字；《读了〈如此农村〉》既是对毅君《如此农村》一文的读后感，也是开启关注农村问题的先声；《关于“文学”的杂录》则可视作早期梁斌的文学笔记；诗歌《誓》既是梁斌在经历保定“七·六”二师惨案、高蠡暴动等一系列事件之后的一个情感大爆发，也表明他在杂文、小说之外也不断进行诗歌创作。四篇文章均发表于《大公报·天津版》。杂文《时代中的牺牲者——乡村少女》和《从中国农村妇女生活论到“健美的女性”》均发表于《世界日报》，既是对农村女性的关注，也是对“文明”一词的诘难。六篇文章均以梁斌曾用笔名署名，不见于2014年版《梁斌全集》，基本确定为梁斌佚作。从佚作可以看出，在革命浪潮和“左联”领导下，梁斌积极实践，踏出了文学创作的第一步。这一时期的梁斌已经初具写作意识和革命情怀，为此后的革命活动和文学创作打下了坚实基础。

  2024年05期 v.37;No.221 72-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 1805K]
  

• 论梁斌小说叙事的“戏剧化”特征

  武兆;

  梁斌的创作以对“民族形式”的自觉追求为内核，除了注重地方风俗、方言土语以外，叙事的“戏剧化”特征也是其呈现地方色彩的重要路径。在叙事“戏剧化”的倾向下，打破了小说和戏剧的界限，呈现出文本的复杂性。作家通过场景化叙事、情节“戏剧化”设置以及戏剧元素的插入等方式，形成了吸引读者的“有浓有淡”的叙事节奏，表征出带有淡化悲情内核的喜剧色彩、传奇性以及革命风景画的文学空间，体现了丰富的戏剧性审美书写。梁斌小说的“戏剧化”特征与他的个人经历密切相关，作家在山东剧院和新世纪剧社的学习、实践经历转换为日后其小说的创作经验，而梁斌对中国古典文学的阅读也是其“戏剧化”特征形成的重要精神资源。通过梳理梁斌小说叙事的“戏剧化”特征，探索出作者对文学的艺术探索以及革命叙事的文学性路径。

  2024年05期 v.37;No.221 80-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 1803K]
  

古代文学研究

• 蝙蝠文学话语的资源场域及价值维度

  李占鹏;

  蝙蝠，甲骨文、金文均无著录，篆书辑之。作为一个话语，它最早出现在成书于战国至西汉之间的《尔雅》。两汉至隋，蝙蝠之于文献的出现便稍多起来。唐宋、金元、明清蝙蝠诗句层出不穷，散文、小说、戏剧也多有描写。近、现当代以来作家对它的认识趋向丰富、复杂，可以说在一定程度恢复了蝙蝠的本来面目。外国文学自古迄今也有许多描写蝙蝠的文学作品。蝙蝠文学话语的资源场域比较广阔，文学体裁多种多样，价值维度由古代的单一变为现代的多元，由一味否定经否定带肯定变为完全肯定。近现代以前，对蝙蝠的文学认识总是陷入片面、极端和悲观的泥淖，带着偏见、嫌弃和歧视。在科学飞速发展的今天，我们应该正确看待蝙蝠，争取尽可能与它永远和谐相处。

  2024年05期 v.37;No.221 87-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 1864K]
  

国际中文教育研究

• 中文纳入白俄罗斯国民教育体系研究

  李敬欢;

  白俄罗斯中文教育起步晚，发展快。在中白关系、中白工业园以及白俄罗斯语言教育政策的推动下，中文快速纳入白俄罗斯国民教育体系，成为集中考试五种可选外语之一，地位不断提升，但也存在着一定的不足。中文人才培养力度不足以及本土中文师资匮乏严重影响中文纳入白俄罗斯国民教育体系的深度和广度，可以通过加大支持力度，促进中文深度融入白俄罗斯国民教育体系；加强本土师资及教学资源建设，推动白俄罗斯中文教育本土化发展和深化校企合作，助力白俄罗斯“中文+职业教育”发展等优化策略，推动白俄罗斯中文教育高水平发展。

  2024年05期 v.37;No.221 100-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 1801K]
  

• 混合学习情境下国际中文学习者学习动机的影响因素研究

  吕昕颖;沈壮娟;

  学业情绪是影响国际中文学习者学习动机的内部因素之一。通过对47名国际中文学习者进行问卷调查并分析其12周的在线学习数据，运用结构方程模型探究其学业情绪与学习动机之间的关联，考察其学业自我效能感的中介作用，应用多群组分析法考察认知负荷的调节作用后发现：在混合学习环境中，学习者的学业自我效能感较为有限；学业情绪和学业自我效能感对学习动机均有显著的正向影响；认知负荷对学业情绪与学习动机具有调节作用，进而影响学业自我效能感与学习动机的关系。鉴于此，建议加强混合教学情境中的师生互动，激发学习者的积极学业情绪和学业自我效能感，同时优化在线学习任务和资源设计，基于实时学情提供及时学习支持，确保学习者认知负荷保持在适宜水平。

  2024年05期 v.37;No.221 109-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 1890K]
  

• 21世纪以来汉语国际传播研究的热点主题与演进——基于CNKI期刊论文的文献计量和知识图谱分析（2000—2023）

  蔡武;朱宇;

  以2000—2023年CNKI收录的3 883篇汉语国际传播研究相关期刊论文为样本，运用文献计量、共词分析、知识图谱等方法，对其年度分布、期刊分布、核心作者、研究机构及关键词聚类形成的热点主题进行系统分析后的结果显示：汉语国际传播领域研究成果总体呈增长趋势；载文期刊分布广泛，但高水平期刊较少；稳定持续的核心作者群正在形成；研究机构具有明显的区域性，合作度不足；该领域研究热点集中在孔子学院、“三教”问题、汉语国际传播发展问题以及中华文化国际传播等4个方面；演进历程可划分为3个阶段。为促进汉语国际传播研究不断深入，应在今后加强作者队伍建设，提升研究机构间协同创新水平；强化跨学科意识，研究视角从单一向多元转变；协同应用研究与基础研究，规范研究与实证研究，均衡研究方法与范式；兼顾国际化与本土化，鼓励前瞻性研究。

  2024年05期 v.37;No.221 118-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1881K]
  

• 马来西亚“一源两流”中文师资队伍建设：演进、现状及优化

  王睿昕;龙倩;王鹤楠;

  中文教师队伍建设是中文教育可持续、高质量发展的基石，也是最终实现中文被海外各国纳入国民教育体系的关键要素。根据中文学习需求的不同，马来西亚的师资可分为华文教师和华语教师两类，其演进阶段和发展现状充分体现出“一源两流”模式的国别化特点。然而，由于教师数量不足、资质欠缺及管理机制不够完善等问题，马来西亚中文师资队伍发展受限。建议依据“汉语国际传播圈层论”，从教师培养、管理和发展等环节入手优化师资队伍；还可依托孔子学院加强中马国际中文教育人才合作，推动马来西亚中文教育“一源两流”模式稳步发展。

  2024年05期 v.37;No.221 129-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 1871K]
  

• 特稿专家简介

  <正>田鹏颖，东北大学马克思主义学院二级教授、博士生导师，哲学博士。教育部“长江学者”特聘教授，国家“万人计划”哲学社会科学领军人才，国务院政府特殊津贴专家，中共中央宣传部文化名家暨“四个一批”人才。教育部全国高等学校思想政治理论课教学指导委员会“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”分教学指导委员会委员。全国基层理论宣讲先进个人。全国高校思想政治理论课影响力“标兵人物”。全国高校思想政治理论课名师工作室负责人。

  2024年05期 v.37;No.221 2页 [查看摘要][在线阅读][下载 158K]
  

• 编辑部启事

  <正>《海南师范大学学报（社会科学版）》是海南师范大学主管主办的学术理论期刊，1987年创刊以来始终追求高品位、高质量，形成了鲜明的特色和风格，取得了较大的成绩，先后入选“中国期刊方阵双效期刊”“教育部高校学报名栏建设首批入选期刊”“中国人文社会科学学报核心期刊”“全国百强社科学报”“全国高校百强社科期刊”“‘复印报刊资料’重要转载来源期刊”“RCCSE中国准核心学术期刊（B+）”“中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“全国高校社科期刊特色栏目”“全国高校精品社科期刊”“全国高校社科核心期刊”等；获得首届教育部名栏建设成就奖、海南省出版物政府奖等多种奖项，在学界享有较高声誉。

  2024年05期 v.37;No.221 141页 [查看摘要][在线阅读][下载 157K]
  
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