2026年 03期
汉语国际教育本科专业学科核心素养评价体系的建构
陈思;王鸿滨;本文聚焦汉语国际教育本科专业学科核心素养评价体系的建构。基于核心素养理论与学科特性，将汉语国际教育学科核心素养界定为以本学科课程为载体，把核心素养融入本学科之中，使学生在本学科领域内，通过学习本学科的知识、技能、思想和方法，获得能够应对和解决特定问题或任务的关键能力、必备品格和正确的价值观念，其核心特质体现为国际中文教学与跨文化传播的双重能力、中国文化认同与国际理解的双向价值。研究采用“自上而下”和“自下而上”的整合型研究路径。首先，在前人研究的基础上界定了学科核心素养的基本概念和结构，通过内容分析和第一轮专家咨询确定了115项初始评价指标。其次，运用NVivo编码技术和德尔菲法确定了评价体系的结构框架。最后，采用层次分析法（AHP）确定了各维度及指标的权重，构建了包括5个一级评价指标、23个二级评价指标和103个三级评价指标的学科核心素养评价体系。研究发现，“跨文化理解与传播能力”是权重最高的学科核心素养维度，体现了新时代国际中文教育对文化传播能力的高度重视。该研究为汉语国际教育本科专业人才培养方案的制定、专业课程的设置、学生发展评估等提供了理论依据与实践工具，具有重要的现实意义与推广价值。
活动理论视角下国际中文教师专业能力认证体系构建研究
余晓;张斯琦;余雅滨;国际中文教育肩负着实现文化交流合作与教育强国战略的双重使命，高水平国际中文教师队伍是实现高质量国际中文教育的前提。专业能力认证是国际中文教师精确定位能力水平、规范行业人才队伍的重要举措。基于活动理论分析框架，对国际中文教师专业能力认证活动过程中的主体、客体、共同体、工具、规则和分工六大活动要素进行解构，分析要素构成的生产、交流、消费和分配4个关键子系统并构建系统协同模式。基于当前认证活动面临的挑战，提出了四条优化路径，为国际中文教育开展认证活动提供切实指引。
农业农村现代化的文化向度
简繁;何强;乡村文化是在农业农村发展过程中形成的，乡村文化振兴是农业农村现代化的重要组成部分。乡村文化根植于农耕文明，蕴含着思想观念、人文精神、道德规范等深层价值，在现代化进程中发挥着价值引领、社会整合、经济赋能、主体塑造的关键作用。农业农村现代化，必然要求发展中华农耕文明的现代形态，实现优秀传统乡土文化的现代转型。推进农业农村现代化必须牢牢把握文化向度，着力推进“乡村社会现代文明—现代乡村文化服务—现代乡土文化产业—现代乡土文化人才”建设，加快补齐农村现代精神生活条件短板，创造乡村优质精神生活空间，使农村基本具备现代精神生活条件，以文化振兴赋能乡村全面振兴，为推动农业农村现代化、建设农业强国提供坚实的文化支撑。
科技金融支持农业新质生产力培育：理论基础、现实困境与实现路径
张龙耀;范皓玮;农业新质生产力是农业现代化发展的核心驱动力，其发展离不开科技创新。科技金融作为支持科技创新的关键引擎，能够打破农业科技创新资金约束、优化要素配置，是推进农业科技创新、加速形成农业新质生产力的重要支撑。本文阐述并拓展了科技金融支持农业新质生产力培育的理论基础，从资源配置、价值发现、要素赋能与可持续发展的视角出发，深入剖析了科技金融支持农业新质生产力的基本逻辑，并结合三亚崖州湾科技城相关案例，对科技金融支持农业新质生产力培育的具体实践进行分析与总结。本文指出农业新质生产力培育面临研发周期长与风险高、创新成果外部性强、技术跨区域推广受阻以及可持续发展压力等现实困境。最后，本文提出了科技金融支持农业新质生产力发展的实现路径，为推动农业新质生产力培育提供政策参考。
《中华人民共和国生态环境法典》实施背景下生态环境信用责任的规范健全
王莉;张涵;《中华人民共和国生态环境法典》首次将生态环境信用监管制度法律化，实现了政策话语向法律话语的转化，具有重大的立法贡献。《中华人民共和国生态环境法典》实施背景下，作为生态环境信用监管保障性制度的生态环境信用责任制度亟待体系化、规范化。生态环境信用责任制度存在重失信惩戒措施规范制定轻措施实施、重信用权益保护倡导轻具体规范实化等诸多问题。应当建立生态环境信用责任二分理论，其中特有责任理论是失信惩戒措施得以合法实施的理论基础；普通责任理论为生态环境信用权益人的合法权益提供系统性保护。基于生态环境信用责任二分理论，体系性健全责任实现规则，即严格规范生态环境“失信”的边界规则，建立信用修复前置免责规则，健全失信惩戒措施实施权的限制规则；健全生态环境信用权益侵害的民事责任、行政责任和刑事责任规则。
未成年人无民事行为能力的法律漏洞研究
郭峻维;龙翼飞;《中华人民共和国民法典》第20条规定不满八周岁的未成年人为无民事行为能力人，依据《中华人民共和国民法典》第144条，其实施的民事法律行为一律无效，这与现实生活产生空隙，构成法律漏洞。对此，首先应当厘清不满八周岁未成年人无民事行为能力的内涵，梳理不满八周岁未成年人无民事行为能力制度的历史沿革，凝练立法者的价值判断。其次，明确现行制度的体系缺陷与适用困境，通过对既有观点的总结与辨析，探索漏洞填补的方向。最后，遵循立法者的价值判断，运用目的性限缩的方法进行漏洞填补，结合法定代理人制度为不满八周岁未成年人独立实施法律行为的效力提供合理解释，允许其独立实施日常小额交易等典型社会行为，实现不满八周岁未成年人自由与安全的平衡。
NCS自然色彩系统在高校设计基础课中的整合与实践研究
郭锛;牛雨;刘一蓉;色彩构成作为设计专业教学的基础课程，对学生审美素养与专业能力的塑造起着奠基性作用。然而当前高校色彩教学普遍存在色彩教学缺乏系统性以及色彩理论与色彩实践脱节的困境，这直接导致了学生色彩认知的碎片化，难以将所学知识转化为有效的设计表达能力。究其根源，传统的色彩教学多依赖于教师的个人经验与感性化的语言描述，师生之间缺乏一套可以精准沟通、共同参照的色彩语言。这种模糊性使得色彩教学在很大程度上成为一种“只可意会，不可言传”的经验传授，其结果难以量化评估，也阻碍了教学方法的有效传承与迭代。为破解这一难题，本研究引入NCS作为一种基于人类视觉感知的标准化色彩语言。NCS以其系统性、编码化和视觉直观性的特点，能够将抽象的色相、黑度、彩度关系转化为精确的参数，从而为色彩教学提供一个客观、共享的交流平台。这不仅能直接回应上述系统性缺失与理论与实践脱节的核心问题，更与课程旨在达成的美育目标高度契合。探索NCS系统与色彩构成课程各教学模块相结合的具体模式，应遵循“感性认知-理性分析-综合创造”的认知规律，设计一套递进式的教学方案，并通过教学实践，实证评估该模式在提升学生色彩系统性思维、精准表达能力及逻辑化创作能力方面的效果。
特稿专家陈延斌简介
<正>陈延斌，江苏丰县人，江苏师范大学二级教授、突出贡献教授，博士生导师。现任江苏省社科重点研究基地江苏师范大学中华家文化研究院院长，校伦理学与德育研究中心主任，国家社科基金重大项目“中国传统家训文献资料整理与优秀家风研究”首席专家，江苏省马克思主义理论重点学科带头人。兼任黄河科技学院特聘教授，江苏省伦理学会副会长、中国孔子基金会世家文化研究基地主任、江苏省中国特色社会主义理论体系研究中心特聘研究员、中国青少年研究会理事、中国家庭教育学会理事等。
编辑部启事
<正>《海南师范大学学报（社会科学版）》是海南师范大学主管主办的学术理论期刊，自1987年创刊以来始终追求高品位、高质量，形成了鲜明的特色和风格，取得了较大的成绩。先后入选“中国期刊方阵双效期刊”“教育部高校学报名栏建设首批入选期刊”“中国人文社会科学学报核心期刊”“全国百强社科学报”“全国高校百强社科期刊”“‘复印报刊资料’重要转载来源期刊”“RCCSE中国准核心学术期刊（B+）”“中国人文社会科学期刊AMI综合评价（A刊）扩展期刊”“全国高校社科期刊特色栏目”“全国高校精品社科期刊”“全国高校社科核心期刊”“中文社会科学引文索引（CSSCI）扩展版来源期刊”等；获得首届教育部名栏建设成就奖、海南省出版物政府奖等多种奖项，在学界享有较高声誉。