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通过文献计量可视化分析软件CiteSpace对中国知网（CNKI）收录的2019—2023年在中文核心期刊和专业普刊上发表的国际中文教育领域的论文进行统计分析发现：国际中文教育领域的核心作者群已基本形成，发文机构以高校为主，但相互间的合作较少；研究热点聚焦孔子学院发展、国际中文教学、华文教育和国际中文教师教育四类；未来研究将持续关注国际中文教学模式、区域国别中文教育、国际中文教学资源、“中文+职业技能”教育和国际中文教育标准建设。
Abstract：Through the use of the bibliometric visualization analysis software CiteSpace, a statistical analysis was conducted on papers published in Chinese core journals and professional journals in the field of international Chinese education from 2019 to 2023, which were included in China National Knowledge Infrastructure(CNKI). It was found that the core author group in the field of international Chinese education is basically stable, with universities and colleges as the main publishing institutions, but there is less cooperation among them. Research hotspots focus on four categories: the development of Confucius Institutes, international Chinese language teaching, Chinese language education, and international Chinese teacher education; while the future research will continue to focus on international Chinese teaching models, regional and national Chinese education, international Chinese teaching resources, "Chinese+vocational skills" education, and the construction of international Chinese education standards.
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①注：作者以文献的第一作者/独作为准。
基本信息:
DOI：10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2024.03.012
中图分类号:H195;G353.1
引用信息:
[1]郭晶,廖许莹.国际中文教育研究现状、热点与趋势——基于CiteSpace的文献计量分析（2019—2023）[J].海南师范大学学报(社会科学版),2024,37(03):92-101.DOI:10.16061/j.cnki.cn46-1076/c.2024.03.012.
基金信息:
国家语委“十四五”科研规划2022年度省部级重点项目（全球中文学习联盟专项）“服务全球中文学习平台的区域国别中文教育政策及市场开发策略研究”（ZDI145-42）; 北京语言大学院级项目“东盟十国中文教育本土化发展数据库建设及发展监测研究”（22YJ160001）
2024-06-15
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